ΟΤΑΝ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ "ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΚΑΙ ΕΡΑΣΤΕΣ" ΤΗΣ ΣΠΟΥΔΑΙΑΣ ΑΠΟΣΤΟΛΗΣ ΤΟΥΣ!! ΑΣ ΤΟΥΣ ΜΙΜΗΘΟΥΝ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΙΠΟΙ..
Το "Πυθαγόρειο Θεώρημα" γίνεται κόμικς για να το καταλαβαίνουν τα παιδιά!
“Το τετράγωνο της υποτείνουσας ενός
ορθογώνιου τριγώνου ισούται με το άθροισμα των τετραγώνων των δύο κάθετων πλευρών”.
Πόσες “τραυματικές” ιστορίες έχουν “γραφεί” στα σχολικά θρανία, γύρω από το Πυθαγόρειο Θεώρημα και άλλα γεωμετρικά αξιώματα; Και πως μπορεί να απλοποιηθεί για παιδιά; Πόσοι παλιοί μαθητές θυμούνται “εφιαλτικά” το -κατεξοχήν παρεξηγημένο- μάθημα της Γεωμετρίας; Θα μπορούσαν, όμως, οι γεωμετρικές έννοιες να ζωντανέψουν και να γίνουν πιο φιλικές στα παιδιά, ακόμη και σε εκείνα των πρώτων τάξεων του Δημοτικού;
“Πυθαγόρας, ο μουσάτος”
Ο Πυθαγόρας έχει καστανά μαλλιά και αρκετά μακρύ μούσι.
Φορά καπελάκι (πέτασο) και άσπρο χιτώνα, τον οποίο συνοδεύει με λαχανί ιμάτιον και ασορτί σανδάλια. Βρίσκεται στο σπίτι του, στη Σάμο και κάνει… “πλάκα” με κάτι πλακάκια, που τοποθετεί, φτιάχνοντας τετράγωνα, γύρω από ένα τρίγωνο. Χωρίς περίπλοκες πράξεις, μετρώντας απλώς τα πλακάκια, καταλήγει στη διατύπωση του θεωρήματος, που έμελλε να τον κάνει διάσημο -και όχι πάντοτε δημοφιλή- μεταξύ των μαθητών, διαχρονικά.(ολόκληρο στη σελίδα μας "ήξερες ότι") (blog isamiaki)
ορθογώνιου τριγώνου ισούται με το άθροισμα των τετραγώνων των δύο κάθετων πλευρών”.
Πόσες “τραυματικές” ιστορίες έχουν “γραφεί” στα σχολικά θρανία, γύρω από το Πυθαγόρειο Θεώρημα και άλλα γεωμετρικά αξιώματα; Και πως μπορεί να απλοποιηθεί για παιδιά; Πόσοι παλιοί μαθητές θυμούνται “εφιαλτικά” το -κατεξοχήν παρεξηγημένο- μάθημα της Γεωμετρίας; Θα μπορούσαν, όμως, οι γεωμετρικές έννοιες να ζωντανέψουν και να γίνουν πιο φιλικές στα παιδιά, ακόμη και σε εκείνα των πρώτων τάξεων του Δημοτικού;
“Πυθαγόρας, ο μουσάτος”
Ο Πυθαγόρας έχει καστανά μαλλιά και αρκετά μακρύ μούσι.
Φορά καπελάκι (πέτασο) και άσπρο χιτώνα, τον οποίο συνοδεύει με λαχανί ιμάτιον και ασορτί σανδάλια. Βρίσκεται στο σπίτι του, στη Σάμο και κάνει… “πλάκα” με κάτι πλακάκια, που τοποθετεί, φτιάχνοντας τετράγωνα, γύρω από ένα τρίγωνο. Χωρίς περίπλοκες πράξεις, μετρώντας απλώς τα πλακάκια, καταλήγει στη διατύπωση του θεωρήματος, που έμελλε να τον κάνει διάσημο -και όχι πάντοτε δημοφιλή- μεταξύ των μαθητών, διαχρονικά.(ολόκληρο στη σελίδα μας "ήξερες ότι") (blog isamiaki)
